Godzina

Organizacja dnia i proponowane formy aktywności

7:00–8:00

Schodzenie się dzieci; zabawy swobodne, konstrukcyjne, manipulacyjne i tematyczne; indywidualne kontakty z nauczycielem; obserwacja dzieci; wspieranie samodzielności i relacji rówieśniczych.

8:00–8:45

Zabawy i aktywności poranne: ruchowe, muzyczne, rytmiczne, językowe; działania wynikające z zainteresowań dzieci; czynności samoobsługowe i higieniczne.

8:45–9:00

Przygotowanie do śniadania; higiena; samodzielne wykonywanie prostych czynności; utrwalanie nawyków zdrowotnych.

9:00–9:30

Śniadanie; kształtowanie samodzielności, kultury spożywania posiłku i prawidłowych nawyków żywieniowych.

9:30–10:30

Doświadczenia edukacyjne i aktywność kierowana: rozwój mowy i komunikacji, poznawanie świata, zabawy matematyczne i przyrodnicze, działania plastyczne, muzyczne, badawcze i praktyczne.

10:30–11:30

Aktywność ruchowa i pobyt na świeżym powietrzu: spacery, zabawy ruchowe, plac zabaw, obserwacje przyrodnicze; przy niesprzyjającej pogodzie aktywność ruchowa w sali.

11:30–12:00

Powrót do sali; higiena; przygotowanie do obiadu; zabawy wyciszające i porządkowanie miejsca zabawy.

12:00–12:45

Obiad; samodzielność, kultura zachowania przy stole, relacje społeczne i prawidłowe nawyki żywieniowe.

12:45–14:00

Odpoczynek zgodnie z potrzebami dzieci, literatura, muzyka relaksacyjna, ćwiczenia oddechowe; dzieci niepotrzebujące snu – spokojne aktywności.

14:00–14:30

Spokojne zabawy swobodne, aktywności indywidualne i w małych zespołach; higiena i czynności samoobsługowe.

14:30–15:00

Podwieczorek; samodzielność i prawidłowe nawyki żywieniowe.

15:00–17:00

Zabawy swobodne i aktywność według zainteresowań: tematyczne, konstrukcyjne, plastyczne, muzyczne, czytelnicze, manipulacyjne i ruchowe; indywidualne wspieranie rozwoju; indywidualne kontakty z dziećmi i rodzicami.

Godzina

Organizacja dnia i proponowane formy aktywności

7:00–8:00

Schodzenie się dzieci; zabawy swobodne i konstrukcyjne, gry i zabawy stolikowe; aktywności według zainteresowań dzieci; obserwacja; indywidualne kontakty z rodzicami.

8:00–8:45

Aktywność poranna: zabawy integracyjne, ruchowe, muzyczne, językowe i matematyczne; rozwijanie kompetencji językowych, komunikacyjnych; współpracy I społecznych. Praca indywidualna.

8:45–9:00

Higiena i czynności samoobsługowe; przygotowanie do śniadania. Pełnienie dyżurów.

9:00–9:30

Śniadanie; samodzielność, odpowiedzialność za własne miejsce, kultura zachowania i nawyki zdrowotne.

9:30–10:45

Doświadczenia edukacyjne: działania językowe, matematyczne, przyrodnicze, społeczne i poznawcze; eksperymenty, obserwacje, rozwiązywanie problemów, działania projektowe i praktyczne.

10:45–11:45

Aktywność ruchowa i pobyt na świeżym powietrzu: spacery, plac zabaw, obserwacje przyrodnicze, działania terenowe.

11:45–12:00

Higiena i przygotowanie do obiadu.

12:00–12:30

Obiad; samodzielność, kultura zachowania, prawidłowe nawyki żywieniowe.

12:30–13:00

Odpoczynek  i relaksacja ; czytanie literatury, słuchanie muzyki,  masażyki relaksacyjne; odpoczynek zgodnie z indywidualnymi potrzebami.

13:00–14:15

Aktywność edukacyjna i zabawa ćwiczenia rozwijające koncentrację, pamięć, mowa, percepcję wzrokową I słuchową, orientację przestrzenna, kompetencje matematyczne; praca indywidualna i zespołowa.

14:15 -14.30

Higiena; przygotowanie do podwieczorku. Pełnienie dyżurów.

14:30–15:00

Podwieczorek; samodzielność i prawidłowe nawyki żywieniowe.

15:00–16:00

Zabawy i aktywności według zainteresowań: tematyczne, konstrukcyjne, plastyczne, muzyczne, czytelnicze, badawcze i ruchowe; praca indywidualna.

16:00–17.00

Działania podsumowujące dzień; dzielenie się doświadczeniami, porządkowanie sali; dowolne aktywności; indywidualne kontakty z dziećmi i rodzicami.